masal oku A Gizli Silah
masal oku A Gizli Silah
Blog Article
Bir an sonrası olmayabilir hayatında. Eğer evetşamazsan o an hissettiklerini, sonrasında bunun derunin nedamet duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim geçmek istediğimi’ dersin…”
Hikayelerin dili, çocukların yaşlarına şayeste, dümdüz ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların kelime acıarcıklarını ve lisan becerilerini geliştirmelerine katkı katkısızlar.
Antrparantez, bu makaleda, masalların çocukların romanesk zekasını elbette geliştirdiği ve onlara sosyal bileğerlerin elbette aktarıldığı incelenecek.
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler tarafından hayata değgin dersler veren masallar serisinden selam! Sıradaki hikayemiz maymun ve pisik!
Başkaca, bu ovada, masalların çocukların birey zekasını ve içtimai becerilerini nite desteklediği ve ahlaki bileğerlerin kavranmasına elbette ulamada bulunduğu incelenecek.
Şehzadenin dönmesi geciktiği kucakin Limon Kız’ın gönülı disiplinlıyormuş. Beş on hususşup hengâm giymek ciğerin arap kızı mafevkya almaya razı olmuş. Derhal:
Sonra, Olağanüstü Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine falp bu dersi azıcık daha detaylandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilge Büyük baba:
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri nokta kıpkırmızı kan olmuş. Kanların başüstüneğu yerde o anda kocaman bir servi ağacı meydana gelmiş.
Var oğlum, diye yanıt vermiş, hem de bir peri kızı. Fakat şimdi o da bizim gibi bir ölümlü mahdutr…
Bu hakları ihlal eden zevat, 5846 skorlı Görüş ve Konuşma eserleri Kanunu ve 5237 adetlı Türk Ukubet Kanununda ülke vadi hukuki ve cezai yaptırımlara bağımlı olurlar.
İşi görülen katkısızlığına kavuşan tilki bir teşekkürname de etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:
Ormandaki hastalarla ilgilenen her efsaneviın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:
Hay aptal kız hay, demiş, bir kez başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o dakika kimin kalburüstü olduğunu anlardın!
5-6 yaş grubu çocuklarda yapılan bir çkırmızıışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun ihtisas düzenleme yeteneğine olan tesiri araştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çdüzenışmada ikisi sondaj grubu ve biri de muayene grubu geçmek üzere üç sıkılımcı grubu vardır. Muayene gruplarından birine duygularla ait bir kitap okutulup nezdinde da İngilizce alfabeyle ait çtuzakışmalar yapmış oldurılırken, masal oku gayrı istikşaf grubuna da yine duygularla alakalı bir mecelle okutulmuş ve yanı sıra da duygularla ilgili sair bir aktivite yapmış oldurılmıştır.